SEA UN VOTANTE INFORMADO
Datos Acerca De La Educación Bilingüe En Arizona
     La elección de noviembre del 2000 tiene una iniciativa (Proposicion 203) que pretende acabar con la Educación Bilingüe. Si usted está registrado para votar, por favor lea esta información acerca de la Educación Bilingue en Arizona. Usted puede confirmar estos datos por la internet. Al final de esta hoja están las claves para entrar a la internet.
Los Alumnos En La Educación Bilingüe Sobrepasan
Los De Inglés-Solamente En Todos Los Grados
     De acuerdo al Departamento de Educación de Arizona (ADE) en el año escolar 1998-1999 y por tercera vez consecutiva, los alumnos que están aprendiendo inglés en el Programa Bilingue sacaron calificaciones más altas en la lectura en inglés que los alumnos en los programas de Inglés-Solamente.
Resultados en Lectura del Stanford 9 Para Los Alumnos LEP
 (Proficencia Limitada en Inglés)  Año Escolar 1998-99
 (NCE = Normal Curve Equivalents)*	
Grado
	Educacion Bilingüe	Educacion
Bilingüe	Inglés Sola.	Inglés
Sola.	Ventaja 
Bilingue	
	Num de
Alumnos	NCE
Score	Num de 
Alumnos	NCE
Score		
2	1,029	37.2	3,594	37.0	+ 1 %	
3	1,213	35.9	4,150	32.2	+ 11 %	
4	1,247	38.4	4,021	33.8	+ 14 %	
5	2,026	32.4	4,775	31.6	+ 3 %	
6	1,506	34.7	4,327	34.3	+ 1 %	
7	1,257	33.4	3,891	31.8	+ 5 %	
8	1,016	35.4	3,798	32.6	+ 9 %	
9	768	33.4	2,613	27.7	+ 21 %	
10	708	33.6	2,196	25.5	+ 32 %	
11	564	33.4	1,681	26.9	+ 24 %	
Total	11,334		35,046			
Avg		34.7		32.0	+ 8 %	
*Scores Consideran Numero De Alumnos	
 Fuente: Departamento de Educación de Arizona, “English Acquisition Services: A Summary of Bilingual Education Programs and English as a Second Language Programs for School Year 1998-99”
(Reportado Enero de 2000)	
     La superioridad de la Educación Bilingüe fue remarcablemente consistente. En cada grado por tercera vez consecutiva los niveles de los alumnos en Educación Bilingue que están aprendiendo inglés fueron más altos que los de sus companeros en Inglés Solamente. (Nota: Solo el 5.5% de los alumnos en Arizona están en Programa Bilingue.)
Porcentajes Para Reclasificar Son Más Altos Para
Los Alumnos En La Educación Bilingüe.
     La evaluación para reclasificar se basa en el porcentaje que los alumnos que estan aprendiendo inglés deben alcanzar en la lectura en inglés (NCE=43 en Arizona). Cuando alcanzan este porcentaje los alumnos pueden ser colocados en una clase regular. El Distrito Unificado de Nogales (y otros distritos escolares de Arizona similares) reportaron una reclasificación del 12% de alumnos en Educación Bilingue comparados con un 3% para alumnos en Inglés-Solamente. (Arizona Daily Star, Mar 18, 2000).
El Terminar La Educación Bilingüe No Ahorrará Dinero
     En Arizona, el presupuesto para la Educación Bilingue es de 0.1% del total que recibe el estado para educación. Esto está basado en el reporte que se presentó a la Corte del Distrito de los U.S. (enero 2000, Juez Alfredo Marquez). En este reporte se informó que solamente $150/año fueron asignados para cada alumno que está aprendiendo inglés ya sea que estén en el Programa Bilingüe o Ingles Solamente. Eliminar la Educación Bilingue solo terminaría con un programa que ha comprobado ser la técnica más adecuada para enseñar a los alumnos que están aprendiendo Inglés -- esta no ahorraría dinero - esto costaría más ya que los alumnos serán colocados en las clases de Inglés Solamente en donde los alumnos permanecerán en el programa por más tiempo debido a que los porcentajes para reclasificar a los alumnos son más bajos. En realidad la iniciativa Contra el Programa Bilingue no pretende una reducción en los gastos. Iniciativa Seccion 15-752: “Los Fondos suplementales para los Alumnos que estan Aprendiendo Ingles Deberían Mantenerse.” En conclusion si eliminan la Educación Bilingue no ahorraria dinero para los contribuyentes, por lo contrario nos costaría más (Nota: Para la educación de cada alumno en general el costo es de $6000/año).
Los Alumnos En Educación Bilingüe Muestran
Un Porcentaje Mas Bajo De Deserción Escolar
     Entre los anos de 1919 y 1967 Tucson, AZ había el programa llamado “1C” de un año de imersión de inglés (en otras palabras te hundes o flotas). Este program es similar al que propone Prop 203. Durante este periodo la Deserción Escolar entre los Hispanos era de un 60% y entre los Americanos Nativos era peor. En información más reciente en todo el Estado de Arizona la Deserción Escolar Hispana en general es de 17%, mientras que entre los alumnos Hispanos e Bilingues es menos del 6%. (Fuente: Distrito Unificado de Tucson). Claramente, la Educación Bilingue da como resultado una deserción escolar más baja.
Los Padres Deben Decidir Por Sus Propios Hijos
      Los estatutos de Arizona actualmente les dan al los padres el derecho de poner a sus hijos en el Programa Bilingue o Ingles Solamente. El peor y más arriesgado aspecto de Prop 203 es que esta va a despojar a los padres de sus derechos para decidir en la mejor educación para sus hijos. Aquí es donde debemos ser justos y usar un buen juicio hacia los grupos minoritarios. Si bien, los niños de la mayoría no necesitan Educación Bilingüe para tener éxito, hay muchos padres que necesitan esa opción para sus hijos.
      En cualquier iniciativa la mayoría puede vencer y suprimir los derechos de las minorías. Debemos tener cuidado para que esto no suceda. Queremos dejar la decisión en manos de los padres y de las mesas directivas de nuestras escuelas para escoger el programa educativo adecuado para los alumnos. Todavía tenemos ese derecho. En el año pasado, de 16,000 padres con hijos en el Programa Bilingue solamente 120 decidieron sacar a sus hijos del programa. Esos 16,000 padres (constituyen 99.3%) con toda libertad escogieron el Programa Bilingue para sus hijos (TUSD, Leonard Basurto)
      Prop 203 permitiría a los padres solicitar los servicicios para Educacion Bilingue bajo solamente tres condiciones estrictas: 1. Si los niños ya dominan el inglés, 2. Si son mayores de 10 años, y 3. Si tienen desabilidades de desarrollo (retardados), “los cuales aparecerán en el archivo permanentemente de esa manera formando un estigma en el alumno. Además la iniciativa estipula que “Los maestros y los distritos escolares locales pueden rehusar las peticiones de los padres sin ninguna explicación o consequencias legales.” (Seccion 15-753 B.3)Como usted puede ver, los padres serán despojados de sus derechos.
      Además de esas malas intenciones hacia los padres y sus hijos, esta iniciativa puede llevar a la bancarota a los Miembros de la Mesa Directiva Escolar, Oficiales Elegidos. Administradores, y poner en peligro el empleo de los maestros. La iniciativa lo explica así: “Cualquier miembro de la Mesa Directiva Escolar u otro oficial elegido o administrador quien voluntariamente y repetidamente rehusa implementar los términos de este estatuto será sujeto por gastos y daños ... por tal razón no podrá ser compensado por los daños causados a su persona por parte de otra institución o persona.”  Se puede notar que no podrán obtener una aseguranza contra demandas. Una vez más podemos comprobar que esta iniciativa en todos los términos es mal intencionada.
Proteja Los Derechos De Los Padres
VOTE  NO  EN  PROP  203
     Unos de los aspectos más peligrosos de Prop 203 es el asalto directo a los derechos de los padres. Como votantes tenemos que mandar un mensaje muy claro a todos que proponen esta iniciativa. No Vamos A Permitir Que Los Derechos De Los Padres Sean Quebrantados Basado en Raza, or Origen Nacional.
ADE:          www.ade.az.gov.asd/englishacquisition2000.htm
Prop 203:  www.sosaz.com/election/2000/info/pubpamphlet/
                  prop1-I-2000.htm
Nosotros:  www.EnglishPlusMore.org